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考教师 金标尺
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解析
(1)合理选择教材内容与编排教学程序。 ①选择合适的变式材料。 ②选择与应用情境相似的学习内容和学习情境。 ③教材体系的合理安排。 ④合理安排教学步骤。 (2)促进学生学习迁移的教学技巧。 ①促进基本概念、原理、科学规律的教学,提高学生对这些内容的理解水平。 ②应用比较的方法,有利于防止干扰。 ③强调迁移的特征,引起学生的迁移心向。 (3)学习方法的传授与训练。 ①学习为课题或解决问题制定方案。 ②有效观察、分类、记忆、归纳、概括等的策略和方法。 ③图标阅读,工具书使用的方法。 ④在学习过程中的自我调节和自我监控等。 (4)帮助学生形成关于学习与学校的积极态度。
相关试题
下列关于课程标准表述不正确的是( )。
39.如何组织和培养班集体?
教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。
认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。
学生会是实现学生自我管理、自我教育的最好载体。
对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生,应着重培养的意志品质是( )。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
简述练习曲线。
新华社北京1月24日电 一部深入宣传贯彻落实习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会重要讲话精神的通俗理论读物《改革再出发》,近日由新华出版社出版,面向全国发行。
某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂,就放慢了阅读速度,重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
“曲不离口,拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )。