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考教师 金标尺
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A
认识功能
B
自律功能
C
沟通和调节功能
D
教育感化功能
正确答案 :A C D
解析
本题考查道德。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。归纳起来,道德具有五个方面的主要功能:认识功能、调节功能、教育功能、评价功能、平衡功能。
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一般而言,德育目标的确立主要依据有时代需要;受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
“师范也者,学子之根核也。师范不立,而欲学术之能善,是犹种稂莠而求稻苗,未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有( )。
1985年9月,邓小平在中国共产党全国代表会议上指出:“在改革中我们始终坚持两条根本原则:一是以社会主义公有制经济为主体,一是( )。有计划地利用外资,发展一部分个体经济,是服从于发展社会主义经济这个总体要求的。”
“寂静的,还有孩子敲打门窗的声音,寂静——是敲打出来的”,下列与该诗哲理不一致的有( )。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
马克思认为,剩余价值是由( )创造的。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
在下行文中提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件,应写为( )。
“玉雪窍玲珑,纷披绿映红,生生无限意,只在苦心中”是元代吴师道描写( )的诗句。