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考教师 金标尺
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A
认知策略
B
迁移策略
C
元认知策略
D
资源管理策略
E
同化策略
正确答案 :A C D
解析
麦克卡将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。
相关试题
从教师教学专长的成长和发展来看,富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。
教师应该为人师表,一切行为符合比较高的道德标准,这是学生对教师的( )。
在心理辅导教育的目标中,学会调适属于( )。
课程结构的发展趋势之一表现为诸学科和单一学科的连续性日益增加。
格式塔心理学强调整体,认为学习的实质是一种完形,是通过顿悟实现的。
教学测量和评价的功能是( )。
电视机、计算机和人造卫星的发明和应用是( )。
教育是一种培养人的社会实践活动,教育实践活动要以( )为依据。
在教师成长过程中,波斯纳认为教师的成长=( )。
西方历史上和我国编写第一本教育心理学的作者分别是( )。
他人在场旁观或共同活动可能会降低个人的活动效率,这称为( )。
直接讲策略之后,提出不同程度的完整性材料促进学生练习策略的某个成分或步骤,然后逐步降低完整程度,直至由学生完成所有成分和步骤,这属于学习策略训练的( )。