作为教育法律规范内容的有机组成部分，下列不属于教育法律规范的结构的是（ ）。

79.课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件，是编写数材、教学、评估与考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础，对教师工作有直接的指导意义。( )

三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。）1.活动课程又称经验课程、生活课程，它的主要优点有（ ）。

16.首次用离差智商来衡量人们的智力水平的心理学家是韦克斯勒。（ ）

11.处于前运算阶段的儿童，思维具有的典型特点是自我中心性、可逆性和刻板性。( )

28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（    ）。

9.形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。（ ）

9.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（ ）。

“尽信书，则不如无书。”出自《论语》。

14.在教师职业的（ ），学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。

88.教育和社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律是教育的两个基本规律。

在实验室中心让你戴上耳机，然后由小到大调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐听得见．在你刚刚能够听见时的音量，在实验室中被称为是（）。