金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
学习动机
B
认知内驱力
C
自我提高内驱力
D
附属内驱力
正确答案 :B
解析
本题考查学习动机。
认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要。认知内驱力指向学习任务本身,是学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力。故B项符合题意。
A项:学习动机是指激发与维持个体的学习行为,并促使个体的学习活动朝着一定的学习目标进行的一种内部启动机制。不符合题意,故排除。
C项:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。不符合题意,故排除。
D项:附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
在教育活动中,教师对学生的不良行为视而不见、不问不管,这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求?( )。
国家实行( )制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
“时教必有正业,退息必有居学”是强调( )
贾德进行过一个很著名的“水下击靶”实验,以证明其( )。
按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教育教育次序或者破坏校舍、场地等,由( )来处罚。
在教育史上,英国教育家洛克提出( )
教育心理学的创始人是( )。
人们常说“万绿丛中一点红”,我们总是去关注红花,而忽略了绿叶,这是利用知觉的哪种特性?( )
学校应当通过( )等组织形式,保障教师参与民主管理和监督。
决定教育的规模和速度的主要因素是( )
学过加法的人,再学减法就会比较容易,这种迁移类型是( )
班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为( )。