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考教师 金标尺
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A
画关系图
B
背诵
C
提问
D
列小标题
正确答案 :A C D
解析
ACD。解析:为了促进“当前所学的不同知识成分(如概念)之间的联系",教学中可以采用如下策略:①加题目。②列小标题。③提问题。④说明目的。⑤总结或摘要。⑥画关系图或列表。
相关试题
教师的教学监控能力体现为( )。
17.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一观念的教育家是( )。
教学关系是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质是( )。
教师要公正地对待学生,首先是要真正( )。
奥苏贝尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是( )。
下列因素会使学生对科学原理所持的不适当观念和误解发生质变的是( )。
在动机过程中,观察者的模仿动机存在的来源是( )。
为进一步巩周全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果,经教育部、国家发展改革委、财政部同意,《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》指出,要( )。
一、单项选择题习近平总书记强调,教育的首要问题是( )。
不同阶段单元或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度的课程内容的组织形式是( )
下列关于教学设计的表述,正确的是( )。