根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

以下哪几项是影响迁移的客观因素？（ ）

在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是 ( )。

建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。下列哪几项是建构主义强调的教学环节?( )

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。

学校心理健康教育的对象是（ ）。

机械学习与有意义学习划分的主要依据是学生是否主动学习。（ ）

学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于（ ）。

夜空中划过的流星容易引起我们的无意注意。引起这种注意的原因是（ ）。

数学课上,张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事,张老师遵循的教学原则是( )。

教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。