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考教师 金标尺
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A
训练
B
自学
C
培训
D
教育
正确答案 :D
解析
教育是实现科学知识再生产的重要手段,并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产,使原来为少数人所掌握的科学知识,在较短的时间内为更多的人所掌握,使科学知识得到普及,先进的生产经验得到推广,从而提高劳动生产效率,促进生产力的发展。因此,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠教育。
相关试题
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
以下不是托尔曼提出的概念的是( )。
26.主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。
19.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点。
9.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,江西金溪有一个叫方仲永的少年,5 岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了( )。
22.格塞尔的双生子爬楼梯实验说明( )。
24.我国古代学校教育的主要内容是“六艺”,“六艺”是指( )。
52.( )是个体品德的核心部分。
二、单选题1.“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移...在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家( )的教育理论。
4.赫尔巴特提出,应该把道德教育理论建立在心理学的基础上,把教学理论建立在伦理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。
39.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是( )。
32.中小学教师的能力结构素养不包括( )。