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考教师 金标尺
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A
发扬积极因素,克服消极因素
B
教育的一致性与连贯性原则
C
疏导原则
D
导向性原则
正确答案 :A
解析
“教者也,长善而救其失者也”是指教师应当帮助学生发挥长处、纠正学生错误的人,体现了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
相关试题
研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。
我国实行学位制度,学位主要包括( )。
26.用同一种方法或同一种态度对待所有学生才真正体现了教育的公平。
影响课程改革的主要因素包括政治因素、经济因素、文化因素、科技因素及________。
5.“夫子循循然善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”这句话所体现的德育原则是( )。
“一带一路”是党中央、国务院把握国内外大势做出的重大战略决策。“一带一路”战略所涉及的大洲不包括( )。
4.“新任教师在现实的冲击下,会产生强烈的自我专业发展忧患意识,专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。
37.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的( )。
在班级日常管理活动中,常常会遇到一些诸如学生吵架、丢失东西、逃学辍学、顶撞老师等始料不及的突发事件,老师在处理班级突发事件时,应遵循的原则有( )。
31.正在上课时,一位迟到的学生突然推门而入,这时他引起大家的注意是( )。
结合新课改的要求,谈谈如何将“自主学习”落实到课堂中。
7.既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于( )。