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解析
(2)知识与技能目标:了解物体的基本形象,能够运用联想的方法完成作品。 过程与方法目标:通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法,掌握方法创造出新形象作品。 情感、态度与价值观目标:提高发现美、感受美、创造美的能力。
相关试题
某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。
题目要求:(1)简述《课标(2011)》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。(10分)
《学记》中“君子之教,喻也”所蕴涵的教学原则是( )。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)材料一:四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语:“养不教,父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说:“顾老师,您这话欠妥,孩子是我生养的,我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利,那是我的过错,现在,我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题:结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。
(2)如导小学中年段学生学习,试以定教学目标。(12分)
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。
(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)
根据上述材料完成下列任务:(1)指出上述材料的教学重点和难点。(10 分)
小龙明知乱扔纸屑是不文明行为,但又总是管不住自己,教师应注重培养其( )。
学校在课外活动中举办安全教育报告会,这一活动形式属于( )。
3. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于( )。
在教育调查研究中,有效问卷的回收率一般不低于( )。