金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
迁移
B
定势
C
高原现象
D
功能固着
正确答案 :C
解析
本题考查高原现象。 A项:迁移即已有的知识经验对问题解决的影响,问题解决的任何一个阶段都涉及有关知识,没有相应的知识不仅难于发现问题,而且缺乏分析问题的基础和提出假设所必须的依据,即使检验假设也必须具有相应的知识。与题干不符,排除。 B项:定势(即心向)指的是重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势影响下,人们会以某种习惯的方式对刺激情景作出反应。定势对解决问题有积极作用,也有消极作用。与题干不符,排除。 C项:高原现象指出学习者在学习各种新的知识与技能的过程中,会经历以下四个阶段:学习阶段、提高阶段、学习高原期、克服高原阶段。其中高原期会出现一个明显的或长或短的进步停顿期。符合题意。 D项:人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着只有消极作用。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
相关试题
5.针对上述案例,下列说法正确的有( )。
1.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家,提出此观点的人是( )。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。
23.皮亚杰在儿童的观察中发现了“集体的独白”现象,即在团体中每个个体都在高兴地讨论事情,但仔细听却发现他们之间并没有实际的交谈和互动的现象。出现这一现象的个体处在认知发展的( )。
49.“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是( )。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素( )。
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )
32.在人际交往过程中,衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的( )。
24.学生在掌握蔬菜的一般特性之后,再学习青菜、萝卜、黄瓜等蔬菜的具体特性,这类学习属于( )。
37.研究发现,学习活动结束后立即睡觉,对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些,这是()的影响。
1.该说法是否正确?
11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。