2.下列语句描述体现了理论联系实际教学原则的有（ ）。

教师要想教好学生，首先必须要掌握学生的年龄特征，充分了解处在这一年龄段的学生的心理特点，从而采取适合的手段和方法，这样才能达到较好的教育效果。这要求教师必须具备（ ）。

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

80.三年级的小亮活泼开朗，但学习成绩一 直不理想。于是妈妈就采用了物质奖励的方法鼓励小亮，结果期末考试小亮成绩有了大幅度提高。小亮和妈妈特别开心，老师也在课堂上开始关注小亮，同学们也愿意和他玩儿了。小亮为了保持住这样的成绩，赢得老师和同学们的关注，学习更加用心了，他已经不把妈妈的物质奖励放在心上了。根据奥苏贝尔的动机理论分析，小亮的学习动机包括（ ） 。

17.学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（ ）

17.康康的妈妈答应康康，只要他这学期能考进班里前10名，就给他买梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。

教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。（ ）

一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。

45.小红通过努力找到了一份稳定的工作，还额外给自己购买了多种保险。这体现了小红具有（ ）。

30.教师告诉学生:“老人过马路要扶。”而家长却告诉学生:“老人过马路不要扶。”这一现象违背了德育的（ ）。

51.下列属于顺向负迁移的是（ ）。

26.笛卡儿说过，最有价值的知识就是方法的知识。因此，掌握一定的学习策略对于提高学习效率也大有神益。下列描述中，属于利用了元认知策略的是（ ）。