23.悠悠喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说:“整天蹦蹦跳跳的没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽略了（ ）。

学生认识是一种特殊的认识，其特殊性在于它是一种（ ）认识。

我国教育目的的精神实质是把受教育者培养为社会主义建设者(劳动者)。

三、判断题“多学近乎智，无知必无能”，说明掌据知识和发展智力是同步的。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。

23.郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）。

教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

下列有关教育的论述出自《论语》的是（ ）。

教学过程的中心环节是（ ）。

一、单项选择题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。

一个人希望自己有稳定的地位，想要个人的能力相成就得到他人的承认，这类要求属于马斯洛需求层次理论中的哪一类需求（ ）。