下列表述中, 与“盈科而后进”所体现的教学原则不相一致的是（ ）。

马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

在学校组织的大合唱中，如果增加一至两个人，小明感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右，小明就能明显感觉到音量的变化，这种刚刚能使小明感觉到音量变化的最小差异称（ ）。

在《中小学班主任工作规定》中, 班主任角色的定位不包括( )

卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了以后，他的学习能力开始下降。这种现象是因（ ）的作用而导致的。

学生小华为了记住“飞机”“大树”等多个不相干的没有内在意义联系的词语，进行了联想：“天空飞着一架银色的飞机，飞机突然撞到一棵大树上.........”此例中，小华使用了（ ）。

稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。

教师入职后，很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗的教师成长理论，具有这些表现的教师处于（ ）。

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性的特征。

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权的影响，二是（ ）

某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“气球是圆的”“宋祖英唱歌的时候嘴是圆的”。这主要体现了发散思维的（ ）。

教育必须要循序渐进，绝不可以超前教育。