54.在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于（ ）。

29.教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（ ）。

46.下列关于创造性与智商的关系，说法错误的是（ ）。

50.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于(　　)阶段。

19.发现学习一定优于接受学习。（ ）

9.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，江西金溪有一个叫方仲永的少年，5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了（ ）。

“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。

3.孔子主张的“不愤不启、不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。

18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。

二、单选题1.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移...在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）的教育理论。

36.（ ）不属于我国课程的具体表现形态。

34.“道之所存，师之所存也”，是指教师职业角色的（ ）。