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考教师 金标尺
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A
去个性化
B
个人成就感低
C
情绪耗竭
D
缺乏工作动机
正确答案 :C
解析
本题考查教师职业倦怠的因素。教师职业倦怠有三个核心成分即:情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。情绪耗竭是指个体情感处于极度疲劳状态,工作热情完全消失。去个性化是指个体以消极、否定、麻木的态度对待工作。个人成就感降低是指个体评价自我的意义、价值倾向降低。
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41.以下关于教师表述不正确的是( )。
6.下列属于“学生主观能动性”描述的有( )。
孔子说: “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教育的角度看,这表明( )。
( )适用于对本校教师进行教育教学实践能力培训,具体培训方式有导师带教、校际教学研究等。
25.教师既要教书,又要育人,体现了其工作的( )。
15.理想的师生关系应该以( )为中心。
一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维具有( )。
13.教育活动过程中以及人与人关系中最基本、最重要的关系是( )。
20.从不同的标准,对师生关系的解读不同,以下哪种不属于常见关系?( )
( )即监控性的学习策略,主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
43.苏联( )首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为造就社会主义的新人,使这种人养成各种优秀的品质。
17.教育系统中两个最基本的要素( )。