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考教师 金标尺
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A
去个性化
B
个人成就感低
C
情绪耗竭
D
缺乏工作动机
正确答案 :C
解析
本题考查教师职业倦怠的因素。教师职业倦怠有三个核心成分即:情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。情绪耗竭是指个体情感处于极度疲劳状态,工作热情完全消失。去个性化是指个体以消极、否定、麻木的态度对待工作。个人成就感降低是指个体评价自我的意义、价值倾向降低。
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23.“师者,所以传道授业解惑也。”出自于( )。
学生“品德差,学习差,几乎没有合作行为,而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是()。
6.下列属于“学生主观能动性”描述的有( )。
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25.教师既要教书,又要育人,体现了其工作的( )。
41.以下关于教师表述不正确的是( )。
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43.苏联( )首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为造就社会主义的新人,使这种人养成各种优秀的品质。
下列教育家中,属于文化教育学的代表人物是( )。