5.“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（ ）的特点。

师德的灵魂是（ ）。

38.简述良好师生关系建构的基本策略。

41.简述教育法律责任的归责要件及归责原则。

14.（ ）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）37.简述学生发展的一般规律。

33.德育过程必须以知为开端，以行为终结。

有学生认为自己没有考好是因为考试题正好是自己不擅长的，自己运气不好。那么根据维纳的归因理论，这属于（ ）。

教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）日内，作出处理。

五、分析说明题（本大题共1小题，共11分）43.某小学三一班学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师刘某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。刘老师开始“警告”王同学，在课堂上不要讲话了，如果再讲话就用胶带纸把嘴巴封起来。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语，这回刘老师火了，立刻站起来走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带贴在了他的嘴上。在场的同学一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但刘老师见状没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课，下课后在同学们的笑声中一路哭回了教室。下课后刘老师将此事告诉班主任容老师，容老师根据学校制定的规章制度要处罚王同学。学校中有这样的规定，学生迟到每次罚款1元，旷课一次罚款2元，上课说废话罚款5元，不上课间操一次罚款1元，教师迟到一次，罚款10元，教师旷班罚款20元。 容老师依据该规章制度罚王同学 5 元钱。放学后，王同学情绪低落回到家中，嘴巴因为受到胶带粘贴而出血，家长询问王同学是怎么回事，王同学闭口不谈。第二天，家长带着王同学到学校讨说法。（1）本案中两位老师和学校的做法侵犯了王同学什么权利？（2）本案中王同学的医药费由谁承担？

27.教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）的法律关系。

29.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（ ）。