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考教师 金标尺
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A
复述策略
B
计划策略
C
调节策略
D
监视策略
正确答案 :B C D
相关试题
练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
无论在简单还是复杂的学习情景中,都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有( )。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
知识的巩固主要是通过哪些记忆环节来实现的?( )
在学习中,( )是一种主要的记忆手段。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
下列选项中,属于组织策略的是( )。
技能的种类有( )。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
66.自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。