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考教师 金标尺
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A
教学过程的预定性
B
教学设计预留空间
C
培养学生多向思维、求异思维
D
善于利用“突发事件”
正确答案 :A
解析
教学过程的生成性而不是预定性,是与新课程的开放性、生成性相适应的。
相关试题
48.注重学生的情感、责任和人生价值,有利于建立和谐师生关系。这是对( )课程论的评价。
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了( )。
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是()。
16.《论语》中说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。这里体现出的德育原则是( )。
参观教学法可分为( )。
教师在处理与学生家长关系和矛盾时,应( )。
我国学校的教育层次包括( )。
教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在( )。
程序教学理论代表人物是( )。
可持续发展的教育观包括( )。
古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指( )。