2.家庭教育是指父母对未成年人实施的生活技能和行为习惯方面的培育和影响。

29.依据科尔伯格道德发展理论，下列做法不恰当的是(  )。

5.全面发挥教育的功能，主要体现为促进人的全面发展和（ ）。

7.中小学心理健康教育的主要内容有(   )。

3.在对学生进行期末评定时，殷老师写下这样的话:“你是一个心地善良、活泼可爱的孩子，经常热情地为同学服务，也帮老师做了很多事。虽然你的成绩暂时还不太理想，但你上课时比上学期更专注了，也开始主动举手发言，老师对你的变化感到欣慰。如果你平时能够多思、多问，就会有更大的进步。”关于殷老师对学生的评价，下列说法正确的有(   )。

14.下列不属于知识学习与实践行动关系的一项是( )。

21.个体发展遵循着一定的规律，一般而言，婴儿期存在一个加速发展期而到了童年期发展速度则会减慢，这体现了发展的（ ）。

26.曾老师叮嘱同学们，课后大家要多做习题以巩固课堂上学习的知识，否则学过的知识很快就遗忘了，曾老师的说法符合遗忘的(  )。

1.下列关于教育目的的说法，正确的有（ ）。

23.语文课上，在学习《孔雀东南飞》一文时，为了让学生对刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧有更深刻的认识，张老师引入“梁祝化蝶”的故事，从教学的角度看，“梁祝化蝶”“牛朗织女”的故事可以看作《孔雀东南飞》一文的（ ）。

4.全面发展就是各个方面的均衡发展，它与个性发展是矛盾的、对立的。

4.根据上述案例，可以得到的启示有（  ）