14.智力是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力，其结构包括思维力、想象力、注意力、记忆力和观察力，其核心表现形式是（  ）。

51.正面教育是指进行正面疏导，启发自觉，调动学生接受教育的内在积极性。（  ）

55.知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可以称作记忆性知识，是一种狭义的知识，广义的知识应当包括程序性知识。（  ）

47.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养。（  ）

3.教育即生长，教育即生活，教育即经验改造。该观点属于（  ）。

40.下列情形中属于教师利用负惩罚来规范学生行为的是（  ）

17.小明有意识地对自己的学习活动进行检查和监控，他所运用的学习策略属于（  ）。

26.杨老师建议学生在业余时间通过听磁带然后再复述的方式来模仿、锻炼英语口语能力，没想到学生不仅把口语练好了，记忆力和听力也得到了提高。这表明教育具有（ ）。

31.下列关于教育功能的说法错误的是（  ）。

30.在教材的选择上，杜威建议“学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”。该观点体现的是（  ）。

21.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（  ）。

33.下面有关智育的说法，不正确的是（  ）