25.下面（   ）不属于社会本位价值取向的教育目的。

60.下列属于我国教育法的渊源的有（  ）。

57.关于人的能力，以下表述正确的是（ ）。

83.区分度指测验对不同水平的考生能鉴别水平高低的程度，一般来说难度为0.75时区分度是最好的。（ ）

54.根据反映事物属性的数量及其相互关系分类，概念可分为（ ）。

8.下列哪项不能体现教育作为“教”的主体的特点？（  ）

4.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）。

36.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心形成一个总体的印象时，就发生了（ ）。

56.关于感觉规律的表述，正确的有（   ）。

73.教育不是影响个体发展的唯一因素，并且教育发挥对个体发展的促进作用是有条件的。（ ）

85.在动作技能的练习曲线中可以看到练习成绩时而提高、时而下降的现象，这就是练习成绩的高原现象。（   ）

81.科尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ）