28.创造性与智力的关系是(   )。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性

5.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期？（ ）

5.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。

32.小时候被大狗咬过,长大后看见小狗也害怕,这是属于(   )。

37.关于头脑风暴法的运用,下列说法不正确的是（  ）。

56.训练学生发散思维的方法有多种,如(   )等。

80.小慧解决问题时，倾向考虑多重假设，希望兼顾多个属性。这种从全盘上考虑如何解决问题的认知风格，体现了整体性策略。（  ）

6.推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。

88.教师职业权利是可以放弃的。（   ）

77.赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程,主张教师不要过多干预儿童的发展。（   ）

76.人本主义认为心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由地实现他自已的潜能,成为功能完善者。（   ）

52.政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在（ ）。