性格决定命运体现了人格的整合性特征。

隐性课程是学生通过考核后可以获得特定教育学历或资格证书的课程。

110.某家长认为目前学生课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这一事例说明学校教育具有（  ）。

教师引导学生通过清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象观念提供感性知识和基础并发展学生相应的能力的阶段，属于教学过程的（ ）。

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

在教育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

下列有关教育的论述出自《论语》的是（ ）。

教育的双重文化属性指的是文化既是教育的构成体，又是教育的传递、深化与提升的手段。

课程目标取向的分类中，（ ）关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。

当面对挑战时，坚强的人能努力拼搏，懦弱的人会萎靡不振，这体现了人格的选择性。

在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（ ）。

80.杜威之所以提出无（外在）目的的思想，主要基于两个方面的考虑：首先是教育本身，其次是社会方面。（ ）