金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
逐渐提高、异常兴奋
B
逐渐下降、出现疲劳
C
保持在原有水平
D
变化不明显
正确答案 :B
解析
本题考查运动生理学——恢复。
训练课是运动训练活动最基本的组织形式,教练员制定的任何计划都需要通过一次次训练课的组织予以贯彻实施。运动员的竞技能力的提高正是一次次课的训练效益积累的结果,因此,训练课的质量直接关系到训练过程的进行及运动水平的提高。
运动员有机体在训练负荷刺激下产生疲劳,负荷越大、疲劳越深,需要恢复的时间也就越长。恢复时间短,则表明负荷较小;恢复时间越长,则负荷越大。当训练课之间间歇时间过短,有机体负荷增加,身体机能来不及恢复又立刻投入下一周期训练,故而机体机能能力表现为逐渐下降。故B项符合题意。
A、C、D项不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关题集
相关试题
5.两臂前平举时,肩关节的转动轴是( )。
4.下列哪种不属于课外体育活动的特点( )。
3.肺的组织结构可分为( )和呼吸部。
10.研究体育课的密度,目的在于最有效地利用上课的时间。( )
2.人体的腺体中,( )被称为人体的“内分泌腺之首”。
3.关节周围肌肉力量小,伸展性及弹性差,稳固性大,灵活性小。( )
4.体育教学中教师为了更好地讲解示范,应背向阳光或风沙。( )
30.体育教学的主要特点是师生的双边活动,在室外运动场上进行,以身体练习为主要手段,( )
8.教师设置模糊目标是激发学习动机的有效方法。( )
18.人体所需的营养素中维生素对人体的生长发育有重要作用,其中( )可以促进人体钙的吸收。
16.在运动技能的( )阶段要对主要环节进行示范教学,不过度强调动作细节。
9.生物体的生命活动的基本特征主要表现为( )和生殖五方面。