39.苏霍姆林斯基是前苏联伟大的教育理论家和教育实践家，其思想涉及面极广，核心是（  ）。

79.气质影响人的活动方式与效率，但气质本身没有好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。（ ）

24.人逢喜事精神爽，学习成绩一般的小荣，因为期中考试进步较大，在班级中被通报表扬。接下来很长一段时间里，小荣的心情很舒畅，这种现象叫做（  ）。

29.对客观事物的判断往往以外部线索为依据，其态度及自我认知容易受周围环境和权威人士的影响，由此推断其认知方式最可能是（  ）。

21.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（  ）。

5.学生个性各不相同，学生的学习方式多种多样，这就要求教师因材施教，甚至特定情况下的“教学机智”，这体现了教师职业劳动的（  ）。

11.从教学过程基本环节的角度谈：“凡事预则立，不预则废”所指的教学环节主要是（  ）。

19.科学知识再生产的主要途径是（  ）。

54.培养学生创造性思维的具体教学措施有（  ）。

40.教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性，体现教育目的对教学活动的（  ）。

53.从思维的基本过程中派生出来的具体表现是（ ）。

12.为了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价属于（  ）。