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考教师 金标尺
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根据以下材料,回答96-100题。
下午,我正在办公室备课,一个中年男子怒气冲冲走进办公室,原来我们班的两名学生把他卖的小鱼弄死了。我当时非常气愤,今早校会刚刚以“保护小动物”为题,实施了宣传教育,学生显然是明知故犯。我立刻来到班级质问这两位学生,原来中午他们吃饭路过鱼店,看到在外放置的小鱼十分可爱,就捞出观赏,谁知鱼离开水一会儿就死了!听后,我非常生气,怒气冲冲的训斥了一番,这两位同学没说什么,但班级另外一个学生竟说:老师,只不过一条小鱼而已。脸上的表情好像告诉我:老师,你没有必要为了这么点东西对他们发这么大的火。我意识到了事情的严重性,想起了以前在班级发生的很多事情:不知谁逮了只鸟带来学校玩,最后被大家折腾死了;为了吃到鲜美的龙虾,许多学生杀死癩蛤蟆和青蛙,用它们作饵料...
A
联系两位同学家长,请监护人和鱼店老板沟通
B
老师出钱息事宁人,以免事态扩大
C
制定奖惩制度,改善同学们缺乏爱心和同情心的态度和行为
D
开展“动物是我们的好朋友”为题的班会
正确答案 :D
解析
本题考查教育基础理论——德育途径。
班会是全班同学参加的活动,能持久地潜移默化地影响学生。学生明知故犯,因过错行为造成了鱼的死亡,道德认知是错误的,同时班级里也发生了类似的伤害生命的行为,因此可以通过开展相关主题班会,对班集体起到良好的教育作用。故D项符合题意。
A项:教师应发挥主导作用,而不是只让监护人和鱼店老板联系。不符合题意,故排除。
B项:教师自己出钱解决的做法未对学生产生教育意义。不符合题意,故排除。
C项:学生主要是道德认知错误,通过奖惩制度更多改善的是行为。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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