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根据以下材料,回答 96100 题。
初二年级语文组落实新课标整本书阅读要求,语文林老师在班级推进《骆驼祥子》整本书阅读项目。林老师规划为期四周的阅读项目,设计阅读任务单,采用45 人小组形式开展共读,设置人物专题探究、片段批注、读书报告会等学习环节,兼顾过程记录与成果展示。项目推进过程中,林老师在课堂、课后观察到诸多现实问题:
①部分基础薄弱学生阅读速度慢,原著篇幅长,很难跟上班级统一阅读进度,任务单经常完不成,慢慢产生畏难情绪,出现摆烂躺平的状态。
②小组共读时,少数能力强的学生包揽全部探究任务,部分学生只负责签到,几乎不参与讨论、批注,沦为小组“透明人”。
③读书报告会筹备阶段,不少小组把网络上的书评、人物分析大段复制粘贴,小组汇报PPT堆砌网上素材,缺少自己的阅读思考。
④班级有学生提出,书中部分情节内容比较压抑,部分同学读完之后情绪低落,个别学生产生抵触,不想继续读完整本书。
⑤有部分家长向林老师反馈,整本书阅读占用大量课余时间,刷题备考时间被挤压,认为整本书阅读对提分帮助有限,希望减少课外阅读任务。
A
向家长阐释整本书阅读对语文素养的价值,展示学生阅读成长,合理规划阅读时间,缓解家长焦虑
B
尊重家长意见,以后班级不再开展整本书阅读,全部时间用于习题训练
C
告知家长整本书阅读是硬性任务,家长只需要服从学校安排,无需质疑
D
把整本书阅读任务全部改成家庭作业,完全交由家长监督落实
正确答案 :A
解析
【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考查家校沟通——整本书阅读实施。
家长的质疑来源于对整本书阅读的价值不理解,担忧占用备考时间。教师主动阐释课程价值,展示学生阅读收获,科学规划时间,化解家长的顾虑,争取家长理解支持。故A项符合题意。
B项:放弃整本书阅读,违背新课标课程要求。不符合题意,故排除。
C项:强硬命令家长服从,容易激化家校矛盾。不符合题意,故排除。
D项:全部甩给家长监督,弱化教师课堂主导责任,阅读质量难以保障。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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