金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
顺序性
B
不平衡性
C
个体差异性
D
连续性
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查教育的基本规律——个体身心发展的不平衡性。
个体身心发展不平衡性的具体表现:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干中,婴儿期存在一个加速发展期,而到了童年期发展速度则会减慢,正是对不平衡性的表述。故B项符合题意。
A项:顺序性是指的人身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。不符合题意,故排除。
C项:个体差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同,每个人的发展优势、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。不符合题意,故排除。
D项:连续性特征是指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
45.何老师硕士毕业后入职一所中学教授物理,在做好教学工作的同时,跟踪物理学前沿知识,参加学术活动,不断更新知识结构。这说明何老师具有( )。
39.根据《中华人民共和国教育法》关于教育经费的规定,下列说法正确的是( )。
18.中小学生心理辅导是专业性很强的活动,在语文、数学等学科课程的教学中无法进行学生心理辅导。
7.针对此案例,下列说法正确的有( )。
17.田老师在上课时善于运用音乐、手势、教具、动画等进行教学,这能很好地照顾到不同认知风格的学生。
11.“学习了加减法后,能到商店自行购物”,这属于课程的( )。
16.当我们通过一个阶段的训练,打字达到盲打的程度后,眼睛就不需要盯着键盘找字母了。这是无意注意在起作用。
3.幼儿教育“小学化”符合幼小衔接的要求。
36.下列不属于心理防御机制中合理化机制的是( )。
7.“夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”,这句话体现的教育观点不包括( )。
4.全面发展就是各个方面的均衡发展,它与个性发展是矛盾的、对立的。
1.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,以下不属于劳动教育基本原则的是( )。