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单选题 4.说课要求教师不仅要说出教什么怎么教,不要说出为什么要教这些,为什么要这样教,这体现了说课的( )特点。

A

理论性

B

阐发性

C

演讲性

D

预测性

正确答案 :A

解析

【金标尺答案】A。 【金标尺解析】本题考查教学设计--说课。 理论性即备课,可以从教案看出“怎样教”;上课,可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课,形成说理性的主要原因。说课要求教师从教材、教法、学法、教学过程四个方面分别阐述,而且特别强调说出每一部分内容的为什么,即运用教育学、教育心理学等理论知识去阐明道理。故A项符合题意。 B项:阐发性强调说课的表述方式中既需要有说明,也需要有证明,更需要有阐述。要求教师做到理论与实践相结合,使教师向着教育理论家靠近。不符合题意,故排除。 C项:演讲性强调它以教师的口头语言表达为主,来面对同行或评委发表自己的施教演说。 它是动态的,需要教师把内在的思维成果外化,它需要教师有心口相应的协调能力和演说的技巧。不符合题意,故排除。 D项:预测性强调说课要求教师不仅讲出怎样教,还要说出学生怎样学。所以,说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异进行分析,估计学生对新知识的学习会有什么困难,说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题,估计学生如何回答,当时应该怎样处理。 不符合题意,故排除。 故本题答案为A。