63.隐性课程是学生通过考核后可以获得特定教育学历或资格证书的课程。（ ）

66.基础性学习是综合实践活动课程的基础。（ ）

17.形式教育以（ ）为基础，这种理论认为人的心理的各种能力，如感觉、思维、记忆等彼此分别独立的实体，这些实体可以分别进行训练，提高能力以后，可以迁移到任何别的对象上去。

16.拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平，通过不断的刻苦努力发展自我，课后的所有时间里几乎都在学习，这类学生属于（ ）

15.“教育除了造就每个人使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外，不能有别的目的。”这句话支持的是（ ）的观点

21.性格的（ ）特征是指一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，是性格的核心，决定了性格的其他特征。

12.下列哪种教学评价可以直接表现为检查学生的学习准备程度，如摸底考试，也可以表现为决定对学生的适当安置，如把学生安排在不同的班级，还可以用来检查造成学生学习困难的原因，如是因为偏科还是学习方法不对导致成绩无法提高?（ ）

72.实施素质教育会影响升学率。（ ）

28.经典性条件作用理论的提出者是（ ）

22.下列关于罗杰斯的“有意义的学习”与奥苏贝尔“有意义学习”的区别，说法正确的是（ ）

26.皮亚杰将个体思维发展的过程进行划分，形成完整的分类系统，包括有序列概念、关系思维、层级类包含概念的阶段是（ ）

2.李老师带同学们去看了爱国主题电影《长津湖》，并让同学们学习军人有勇有谋的精神，李老师运用的德育方法是（ ）