显性课程与隐性课程互动、互补，相互作用，在一定条件下可以相互转化。

9.从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

下列人物和理论对应不正确的有（ ）。

在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的( )。

要素主义主张学校应该设置名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。

首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（ ）。

4.为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习。根据奥苏贝尔的观点，他的学习动机中占主导地位的内驱力是（ ）。

12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能，成为功能完善者。（ ）

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。（）

备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。