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考教师 金标尺
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A
惩罚与服从定向阶段
B
好孩子定向阶段
C
相对功利主义定向阶段
D
维护法律和社会秩序定向阶段
正确答案 :D
相关试题
“人心不同,各如其面。”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。
非智力因素可以通过教育手段加以培养。
人格的核心成分是( )。
智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是( )。
路见不平,有人能见义勇为,有人则逃之夭夭。这反映了人的( )差异。
下列选项中,属于一般能力的是( )。
人的一生中,流体智力会不断增长。
进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题,按埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。
根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是( )。
小明聪明过人,灵活善变,善于适应新的环境。小明的气质类型是( )。
人的晶体智力( )。
属于人格本质特征的有( )。