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考教师 金标尺
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A
成功体验
B
兴趣模仿
C
特长爱好
D
认知内驱力
正确答案 :D
解析
认知内驱力是了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。它是最重要而且稳定的动机。自我提高内驱力是个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
相关试题
学习动机的基本成分包括( )。
赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。
教育学与人类社会同时产生。
班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括( )
在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为( )
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫倒摄抑制。
皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生,这是( )。
归因理论的基本假设是:寻求理解是行为的基本动因。
个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色,它的全盛时期是18、19世纪。
当今我国教育改革的核心是( )。
( )是整个教育工作的核心。