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考教师 金标尺
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A
广义教育对于偏离教育目的的现象能更迅速、自觉地调
B
狭义教育在实现教育目的时更有计划性和组织性
C
广义教育的教育目的更能自觉、精确和全面反映社会和时代的要求
D
狭义教育的教育目的更能反映教育规律和教育对象身心发展的实际
E
狭义教育在规划和实施教育活动时,对教育目的有更多的关注和反思
正确答案 :B D E
解析
狭义的教育(学校教育)与广义教育的相同点在于它们都有目的性,不同点则在于学校教育具有的目的性更强,这表现在:①学校是专门的育人机构;②学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养;③在设定的程序上,国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑。
相关试题
24.教师进行学习提升既是权利也是义务。
24.学生在掌握蔬菜的一般特性之后,再学习青菜、萝卜、黄瓜等蔬菜的具体特性,这类学习属于( )。
48.教育部有权制定( )。
31.婴幼儿表现出饮食、睡眠都很有规律,大多数情况下心情愉快积极,乐于探究新事物,容易适应环境的变化。根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分,这类婴幼儿的气质类型属于( )。
5.该教师的做法是否正确?
41.林老师在签订聘任合同后,经与校方商量又增加合同内容的行为,属于教育法律关系的( )。
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38.下列关于成就动机的说法,正确的是( )。
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依照奥苏贝尔的观点,一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响,因此,有意义学习中存在迁移现象。( )
17.班主任专业化发展和自我成长的核心因素是( )。
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