解析

（1）从突发事件处理原则、新课程改革相关理念与教师劳动特点等角度来看，吴老师对学生冲突的处理方式是正确的，值得赞扬。 首先，吴老师的处理方式体现了处理班级突发事件的教育性原则。材料中，吴老师在解决学生冲突时，借助引导的方式提高了学生的认识，使学生得到成长，体现了教育性原则。 其次，吴老师的处理方式体现了可接受原则。材料中，吴老师没有用批评惩罚的方式教育学生，而是在保全学生自尊心的基础上，使学生心悦诚服地接受教育。 再次，吴老师的处理方式说明其看到了学生是发展中的人。材料中，吴老师并没有因为学生犯错就放弃对其进行教育，而是看到了学生有巨大的发展潜能，灵活地引导学生展开自我教育。 最后，吴老师的处理方式体现了教师劳动的创造性。材料中，面对学生之间的冲突，吴老师并没有直接进行批评，而是耐心地加以引导，创造性地采用了“让学生自己处理”的解决方式，体现了教师劳动的创造性。 因此，吴老师对学生冲突的处理方式是合理的，值得广大教师学习。