解析

（1）沈老师的教学行为充分践行了新课程改革的相关理念，是值得借鉴和学习的。 首先，沈老师的做法体现了“以人为本”的学生观，即“一切为了每一位学生的发展”。新课程改革的学生观表明学生是发展中的人，学生是有巨大的发展潜能的。材料中，沈老师在学生朗读后，引导学生谈论对课文的体会，鼓励学生继续朗读课文。 其次，沈老师的做法体现了新课程改革倡导的教师角色，即教师是学生学习的促进者。这样就使教师从过去仪作为知识的传授者这一核心角色中释放出来，促进学生以学习能力为中心的和谐发展。材料中，沈老师在学生没有感知到走进雪野的情况下，不是被动地灌输知识，而是鼓励学生朗读课文进行感悟。 再次，沈老师的做法体现了教师教学行为的变化，即在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师要引导学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生发挥自己的潜能。材料中，沈老师范读带领学生走进雪野之后，引导学生积极朗读课文并给予充分的肯定，帮助学生发挥了自己的潜能。 又次，沈老师的做法体现了新课程改革背景下的教学观，即教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中，沈老师在授课过程中，以学生的体会为中心，关注了学生的情感体验。 最后，沈老师的做法体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中，沈老师在整个教学过程中，以学生为主体，引导学生独立思考、积极朗读、 积极感悟《第一场雪》。 综上所述，沈老师的做法是值得借鉴和赞许的。