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考教师 金标尺
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A
家庭教养
B
道德认知
C
校园文化
D
社会风气
正确答案 :A C D
相关试题
有关终身教育的观点,表述不正确的是( )。
“儿童中心主义”教育理论,违背了( )。
陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分他们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是( )
在古代,受教育的目的主要不是为了获得实用的知识,而是社会地位的象征,教育的象征性功能占主导地位。
强化有正强化和负强化之分,但无论是正强化还是负强化,都能增加行为反应的概率。
有位教师在学生的操行评语中写道:该生最大的特点是认真,能认真参加班团活动,尊师守纪,友爱同学,认真劳动,成绩良好,且稳步上升,但学得不够灵话,全面素质有待提高,特别要注意身体锻炼,争取全面发展。该生的品德评价方法是( )。
学习是人和动物共有的活动。
小芳在同学面前表现得很贪玩,不在乎考试,私下里却拼命地学习。根据自我价值理论,小芳属于( )。
美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次,按照由具体到抽象的排序,依次为( )。
学生张某因多次偷窃,被所在学校申请送工读学校进行矫治,对于这一申请,具有审批权的机构是( )。
主张从实际生活中获取学习材料,打破教学科目界限,以强调教师的责任在于利用环境,去引发学生的学习动机,并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟.即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。