校本课程开发的主体可以是单个学校及其成员，也可以是多个学校联合成为开发主体，校外专家及有关社区人员也可以参与其中。

二、判断题德国教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部比较系统的教育学著作。

2019年，教育部等10个部门联合下发《关于在清明节期间开展（ ）宣传教育活动的通知》，部署开展以缅怀英烈、传承英烈精神为重点的主题宣传教育活动。

西方近代教育学家对教育的认识，大致形成三种观点，即个人本位的教育本质观、社会本位的教育本质观和文化本位的教育本质观。

主体道德教育的主要策略是情景——对话。

文化的消极面可以通过教育对个体产生积极影响。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

就现行法而言，对学生伤害事放的归责主要采取（ ）责任原则。

应试教育是以提高应试成绩为教育目标，以知识灌输为教育方法的一种教育训练活动。

运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程属于（ ）。

43.坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，“坚持以人民为中心”的理论基础是唯物史观关于（ ）。

“教学具有教育性”是（ ）率先提出来的观点。