正确答案 ：D

解析

本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格采用“道德两难 故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。（1）前习 俗水平（9 岁以下）：①服从和惩罚的道德定向阶段：儿童只根据后果来判断行为的好坏， 为了避免惩罚而服从权威人物的命令，尚未具有真正意义上的准则概念。②相对功利主义定 向阶段：以个人的最大利益为出发点来考虑是否遵守规则，通常是为获得奖赏或满足自己的 利益而遵守原则。（2）习俗水平（9-16 岁）：③寻求认可定向阶段（好孩子定向阶段）：儿 童在进行道德评价时总是考虑他人和社会对“好孩子”的期望和要求，并以此为标准展开思 维和行为，他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。④尊重权威和维护社会秩序定 向阶段：儿童更加广泛地注意到维护普遍的社会秩序的重要性，履行个人职责，尊重权威， 强调对法律和权威的服从。（3）后习俗水平（16 岁以后）：⑤社会契约定向阶段：个体认识 到规则是人为的、民主的、契约性的东西，当社会习俗或法律不符合公众权益时，就应该修 改。⑥良心或普遍原则（普遍伦理）定向阶段：个体已经认识到了社会规则、法律的局限性。开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为。在根据自己选择的原则进行某些 活动时，认为只要是动机好的，行为就是正确的，在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义 高于一切。 “学生王明认为，出租车司机违反了交通法则，理应受到处罚”，说明他正处于第四个 阶段尊重权威和维护社会秩序定向阶段，属于习俗水平。D 项正确。A、C 两项均与题干不符， 排除。B 项不属于科尔伯格的道德发展理论中的阶段，排除。 故正确答案为 D。