金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
考查人格差异与教育。人的智力与创造力之间的关系主要表现为:低智商者难以有较高的创造力;高智商者不一定有高的创造力;高创造力必须有高于一般水平的智商;低创造力者的智商水平可高可低。
相关试题
该案例给我们的启示包括( )。
有意义学习的特征不包括( )。
学科教学目标水平最高的是( )。
我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了( )。
大力推进信息技术与学科课程教学的整合就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。( )
教师职业道德是教师专业发展的重要内容。( )
科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )
小海有此做法的根本原因是( )。
师德的重要内容随着社会的发展而发展变化。( )
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )
教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。