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考教师 金标尺
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A
教学认知能力
B
教学操作能力
C
自我反思能力
D
教学监控能力
正确答案 :C
解析
教师的教学能力包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学反思能力、教学监控能力、组织研究性学习能力。这几种能力彼此不是独立的,而是相互联系的。
相关试题
加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是( )。
教学组织形式的辅助形式有( )。
教育应贯穿于人的一生。
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究,并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。
下列哪种技能属于精细运动技能( )。
目前解释认识老化的理论主要有( )。
学校中还存在着对学生产生影响的,但又无法控制的教育因素,可以称之为( )。
组织策略不需要在要记忆的材料中增加信息。
提出道德认识发展阶段理论的是( )。
教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的( )。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为满意的备选答案,涂在答题卡相应位置;每题1分,共60分)教育对经济发展的推动作用,表现在教育再生产劳动力,同时,教育还再生产( )。
教师是一种从事专门职业活动的专业人员,须具备专门的资格,下列哪些是成为一名教师应该满足的要求( )。