少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。

发展性评价的主要功能是（ ）。

学生常见的心理问题按内容可分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。

调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。

某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是（ ）。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。

对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。

下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（ ）。

二、单项选择题（每一题下面有多个备选答案，请从中选择一个你认为最符合题意的备选答案，涂在答题卡上相应位置；每题1分，共60分）师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（ ）。

在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )