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考教师 金标尺
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A
前习俗水平
B
后习俗水平
C
习俗水平
D
习俗后水平
正确答案 :B
解析
后习俗水平上的第二个阶段是普遍原则的道德定向阶段,这一阶段,人们能够根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束,即以良心、正义、公平、尊严、人权等原则标准去进行道德判断,行为完全自律。
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教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益,或者对学校和其他教育机构做出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应在接到申诉的一定期限内做出处理。这个一定期限是指( )
美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括( )
基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生( )。
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我国的“教育宪法”是( )。
探究学习以学生为学习主体、能够解放学生的思维。而接受学习不以学生为主体,限制学生的思维。
早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的影响。
《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。
教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用( )规律进行教学。
当前,我国学校德育内容主要有( )
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