金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
马斯洛于1954年在《人类动机理论》中提出人类需要五层次理论,1970年,在原有的五种需要基础之上,又增加了两种需要,形成人类需要七层次理论:生理需要、安全需要、归属与爱的需要(社交需要)、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。
相关试题
根据学校情境中的学业成就动机的不同,学习动机分为( )。
人本主义的学习理论以人本主义心理学的基本理论框架为基础,其代表人物是罗杰斯,其主要观点有( )。
依据( )可将认知风格划分为冲动型和沉思型。
对违法犯罪的未成年人,要坚持惩罚为主,教育为辅的原则。
( )根据学习进行的方式,将学习分为接受学习与发现学习。
( )提出教育即生活,教育即生长,教育即经验。
爬山法是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试,直到最终从根本上解决问题。
人本主义学者认为,学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程,与“自我”的形成无关。( )
皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展。其中( )是儿童利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程,是个体适应环境的机能。
城镇教师评聘高级职务,应当有两年以上在农村学校或者城镇薄弱学校任教经历。
根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段,发展任务是培养自我同一性的是( )阶段。
学生在教育过程中就是教育的客体。