《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和（ ）。

杨贤江是我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育家。

在实际的教育和教学过程中,引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力,质量和重量等,需要对刺激进行( ).

强化有正强化和负强化之分，但无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应的概率。

除国家另有规定外, 任何组织或个人不得招用年龄未满( ) 的未成年人。

学习是人和动物共有的活动。

物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中被称为负迁移。

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。

在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组学习来促进学习的策略属于资源管理策略。（ ）

在班级中有些学生已经游离出正式的组织，它们没有是非善恶的标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而作为，常常对班级组织产生损害甚至震慑作用，这种非正式组织的类型属于（ ）。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

中小学教师专业标准内容维度包括（ ）。