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报考地区
学习方向
重庆
A
能力
B
性格
C
人格
D
智力
正确答案 ：B
相关试题
个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（ ）。
依据科尔伯格的道德认识模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题，按埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
世界著名的智力量表是（ ）
世界上最著名的智力量表是S—B量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1903年编制。
[填空题]个体自我意识的发展经历了从生理自我到_______，再到_______过程。
在人的个性结构中,气质是先天的, 性格是后天形成的,都有好坏之分。
人的气质类型在社会评价上（ ）。
哈佛大学的加德纳是世界著名教育心理学家，他提出的“多元智能理论”包括（ ）。
“酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是（ ）
艾里克森指出，许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到其人格发展的培养（ ）的时期。
