12.感觉后像是指刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。

55.为了维护公共卫生，对随地吐痰者给予批评教育或罚款，这里所采用的行为塑造机制是（ ）。

5.“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。”这段话强调的是成人继续教育思想。

4.古代教育具有专制性和刻板性，比如我国古代封建时期的教育内容为“六艺”。

一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

31.某校张老师说自己最大的价值就是自己的学生能够成长为德才兼备，才华横溢，奉献社会的人才，这说明教师劳动的 （ ）。

75.我国素质教育的重点是培养学生的（ ）。A反思能力B社会责任感C创新精神D实践能力E生存能力​

19.泛灵论是感知运动阶段儿童的典型思维特征。

16.教育法律规范使人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动和在什么范围内开展教育活动，这是教育法规范功能的体现。

39.李霞正在写作业，突然手机来了一条游戏邀请，他无心作业特别想去和同学玩一把游戏，这是注意的（ ）。

37.地理课在讲述地大物博时，还要讲明我国底子薄、人口多，人均占有资源并不充裕，引导学生形成“艰苦奋斗，努力拼搏”的人生观。这体现了教学的（ ）原则。