24. 下列不属于教育法律规范的构成要素的是（ ）

“十年树木，百年树人”，说明了教师职业劳动的（ ）。

社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅依据社会发展的需要来确定。

一个夏季的午后，在一个能容纳200多名学生的大教室里，一位老教师正在上公共必修课。教师讲得非常认真，引经据典、口若悬河地在讲解，可下面的学生有的在看外语，有的在看小说，有的在发微信，还有的学生在睡觉。老教师几次强调学生上课不许睡觉，可有的学生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬头，老教师愤怒了，快步走到这名学生面前，命令这名学生站起来，并要求这名学生滚出教室。这名学生在众目睽睽之下，没向老师做任何解释，背起书包摔门而出……这下惹怒了老教师，他在课堂上大发脾气，狠狠地批评现在学生没有一点尊师品质……你认为老教师的做法（ ）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。

吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（ ）

“三个和尚没水喝”表明的社会心理效应是（ ）。

我国政府通过在国外设立“孔子学堂”， 让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（ ）。

“四书”五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（ ）。

教师在教育教学活动中属于主导地位的基本权利是（ ）。

对学生的发展起主导作用的是（ ）。