17.“道之所存，师之所存也”体现了教师（）的职业角色。

19.主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的教育学派是（）。

5.泰勒课程设计的四个步骤包括（）。

8.班主任了解学生的途径有（）。

16.当前我国九年义务教育学制年限划分采用的是（）。

5.郭老师在进行班级管理时，始终秉持“放手”的原则，他认为学生在自由发展的人，因此学生爱怎么样就怎么样，但结果出乎他的意料，班里的学生谁都不知道要做些什么。由此可以得出，郭老师和学生之间的关系类型最可能是（ ）。　　

实习作业法的优点在于,通过将书本知识运用于实际,把理论与实践结合起来,并且在这样的过程中有效提高各种能力。

50.学习汉语拼音后会再学习英语音标，发现英语音标容易记成拼音的发音，这属于学习的（）。

3.下列情形属于趋避冲突的有（）。

课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。

8.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的（）。　　

18.现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。（）